家庭教育班主任3篇

家庭教育班主任3篇家庭教育班主任　班主任如何指导家庭教育北京市月坛中学　钱展静　学校教育是培养下一代的重要途径教师的责任重大但是正如教育家苏霍姆林斯基说的生活向学下面是小编为大家整理的家庭教育班主任3篇,供大家参考。

篇一：家庭教育班主任

主任如何指导家庭教育 北京市月坛中学

　钱展静

　学校教育是培养下一代的重要途径 教师的责任重大 但是正如教育家苏霍姆林斯基说的生活向学校所提出的任务是如此复杂以致如果没有整个社会首先是没有家庭的高度的教育素质 那末不管教师付出多大的努力都收不到完满的效果 学校里一切问题都会在家庭里折射地反映出来而学校复杂的教育过程中产生的一切困难的根源也都可以追溯到家庭 人的全面发展取决于父亲和母亲在儿童面前是怎样做人 取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系和社会环境。

　由此可见 家庭教育在整个教育过程中占着何等重要的位置。

　家庭是个人成长的摇篮 是人生的第一所学校 孩子在家庭中所受的教育是学校教育的基础和补充。每天家长对孩子起着关心检查督促的作用。

　家庭教育与学校教育越接近产生的教育合力就越大效果就越显著。在学生们成长过程中大多数学生认为父母是自己的第一位的榜样。可见家长担负着具体而微妙的历史传递任务对其一生都将产生影响。家庭是人生成长的重要环境 成功的家庭教育才能培养成功的子女 而不良的培养方式将会导致子女出现不良的行为。但是目前家庭教育存在着许多问题例如

　 1、物质满足多精神给予少。

　2、希望期望多因材施教少。

　 3、偏颇分散多合力教育少。

　 4、身体关心多心理指导少。

　 5、硬性灌输多启发诱导少。

　如何科学指导家庭教育以避免家长教育观念的偏差导致家庭教育的误区。教育规律告诉我们家庭教育与学校教育有机结合是取得教育成功的关键。从这个角度教师尤其是班主任应是家庭教育的最佳伙伴和合作对象。

　班主任是学校的“首席教师”在学校的各项工作中发挥着骨干作用。他们热爱学生有强烈的责任心及敬业精神他们与学生、家长接触多对学生、家长了解更深学生及家长对班主任也更为崇敬、信赖经常性的家庭教育指导主要依靠班主任的创造性工作他们当仁不让地成为学校指导家庭教育的中坚力量。而班主任要完成时代赋予的这一神圣使命更好地指导家庭教育应注意做好以下几项工作 一是要帮助家长树立正确观念。家庭教育能否取得成效家长的家庭教育观念正确与否是关键。家庭教育观念决定着家庭教育的走向家庭教育观念不正确会使家庭教育效果适得其反。因此班主任指导家庭教育的当务之急是从观念入手通过宣传教育帮助变家长树立正确的家庭教育观念。在指导家庭教育中班主任应特别关注家长的家教观念积极

　向家长宣传现代教育理念并使之入脑、入心形成正确的亲子观、人才观、教育观、儿童观使之成为家庭教育的行动指南。

　二是要引导家长遵循基本规律。家庭教育的基本规律与实用的家庭教育的方法的关系犹如“渔”与“鱼”的关系。只有对家庭教育的基本规律有了深刻的认识用家庭教育基本规律去分析、认识错综复杂的家庭教育现象才能运筹帷幄以“不变应万变”寻求解决家庭教育问题的最佳方法。班主任应利用各种机会提高家长对家庭教育基本规律重要性的认识加深家长对家庭教育基本规律理解在家庭教育实践中自觉地遵循家庭教育的基本规律。

　三是要善于与家长沟通。与学校教育相比家庭教育有一个显著的特点那就是“个性”突出。家长的知识、结构、职业、性格、气质、类型、修养程度等都参差不齐没有哪一种家庭教育方法是万能的。

　班主任应对学生家庭进行调查分析 对家长的文化水平、 职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数在进行普遍性家庭教育指导的同时抓住每个家庭的特点按照不同层次进行分类指导以提高家庭教育指导的针对性、实效性。

　四是要鼓励家长学习育人知识。家庭教育是一门学问没有哪一位家长天生的就能把孩子教育好关键取决于家长的不断学习。无数经验表明那些乐于学习、善于学习不断提高自身素养 努力学习家庭教育基本知识的家长 在家庭教育中更得心应手。

　反之 不重视、不善于学习家教知识的家长 在家教实践中往往事倍功半。

　班主任要承担起指导家庭教育的职责最为重要的是在为家长排忧解难、指点迷津的同时利用多种形式积极鼓励家长以各种方式学习家庭教育的理论和方法 提高家长学习家庭教育知识的积极性 让家长学会“学习”学会教育孩子是家庭教育指导的最佳境界是家庭教育指导孜孜以求的目的。

　五是要充分尊重家长。由于家长和教师扮演不同的社会角色处于不同的地位他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异而这种差异就决定了教师与家长在教育孩子方面具有一种互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补恰恰是双方自我提高的有利因素。班主任在指导家庭教育中要充分尊重家长向家长学习。双方互相沟通互相理解彼此促进可以达到互补互动目的。

　六是要讲究指导的语言艺术。成功的家庭教育指导在某种意义上是班主任与家长的有效人际沟通是班主任赢得家长的接纳。而要赢得家长的接纳除班主任个人的人品、学识之外很重要的一点就是言语沟通能力。好的言语能获取家长的信任化解紧张气氛准确传达信息增进相互了解。因此在实践中班主任要特别讲究语言艺术充分运用语言艺术的魅力以赢得家长的信任、理解做好家庭教育指导工作。

　为了着力提高家长素质 我们的具体做法是召开家长会组织专题学习 为家长印发学习资料重视对个别家长的指导。

　一、召开家长会组织专题学习、 1、疼爱但不溺爱。对于孩子的合理要求尽量满足对孩子的无理要求积极引导讲清道理决不迁就。

　2、注意孩子的点滴进步尽量以正面鼓舞为主。作为家长一定要注意到孩子的点滴进步

　即使予以肯定和鼓励同时要指出还存在的不足。比如考试考得较好就要指出与同班成绩最好的同学之间的差距使她自己能树立更高的目标。

　3、积极创造条件培养孩子的兴趣和独立性。父母要善于观察感悟孩子的爱好。

　4、家庭讲民主并注意我们的言行做孩子的榜样。家长不仅是孩子的父母还应成为孩子的朋友。孩子大了其实他们也很善于观察父母的言行也非常能从电视或网络上得到一些启发或知识所以作为父母应该言行一致从小要教育孩子诚实守信。为了孩子的成长我们要严格要求自己约束自己的行为不讲脏话、积极参加家务劳动、工作上努力进取多出成绩等从而起到潜移默化的作用。同时不要因一时冲动在孩子面前吵架各自发表有关孩子的意见。

　5、注重孩子性格式人格的培养因为现在每个家庭只有 1~2 个孩子而学校班级是个大家庭所以这个方面学校和老师更能起到作用家长应尽量配合。尽力培养孩子的独立思考、团结协作、敢作敢为、勇于承担责任、与人交流沟通的能力。

　二、不定期的给家长印发函授学习的资料。

　 根据学校教育的要求和学生中存在的问题或为了提高家长的教育素质 不定期的给学生家长印发些学习资料也是提高家长素质的好办法。如“家庭教育是一门科学”“怎样的学生才算好学生” “教育孩子勤俭节约” 等等。

　这些资料给家长提供了教育孩子的资料在反馈意见中表明这种做法深受家长特别是有阅读能力的家长的欢迎。

　三、做好个别特殊学生的家长工作

　(一)家访。

　 通常先开展一些了解性家访活动 然后在此基础上对少数学生的特殊问题有针对性地家访与家长取得共识。每次家访都带着明确的目的制定详尽而行的计划而去。而且事先考虑好与家长交谈的问题家访过程中态度诚挚言辞恳切。在肯定学生优点的前提下再提缺点。

　(二)与家长书面联系。

　 对班上有些工作忙的家长可以通过书面报告了解孩子在校的表现从而更好的配合开展班级工作。

　好的家庭教育可以浓缩为六句话

　 好父母都是学出来的 没有天生的成功父母也没有不需要学习的父母每一个人在做父母之前都要学习相关的知识 关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好 越充分越好。

　好孩子都是教出来的 优秀父母他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

　 好习惯都是养出来的很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上怪罪到老师身上怪罪到孩子身上 唯独没有怪罪到自己身上。

　其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。

　 好成绩都是帮出来的 帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务 而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。

　好沟通都是听出来的第一个步骤是倾听就是让孩子把话说出来并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解就是站在孩子的角度想想是不是有道理结果往往是有道理的。第三个步骤是建议就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动因此父母这时应该给以建议。

　 好成就都是化出来的 意志、 品德、 胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等 “显教育”就能产生效果的而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。

　 做父母亲不容易做合格的父母亲更不容易 。孩子的培养是一门很复杂的学问家长一定要努力配合学校的教育为孩子的健康成长创造良好的环境。

　评委评语 优点 1 内容符合教育思想、方针、原则。指出了家庭教育存在的主要问题并针对问题提出了科学指导家庭教育的方法。特别是组织家长专题学习为家长印发学习资料帮助家长提高育人知识和能力切中了家长的薄弱环节目前家长欠缺的就是学习。

　2 有自己的探索和观点能给人以启迪。对家校合作教育有指导意义和推广价值。

　不足 1 有的做法很泛泛在理论上说的通实践上可能会有距离因此有的做法再具体一些更会受一线教师的欢迎。若能在做法上再拓展些会更好。

　2 对于家长的主体作用应该进一步进行探索。

篇二：家庭教育班主任

浅谈班主任对家庭教育的指导和帮助 闰土小学

　陆雅琴 老师嘴里有这样一个奇怪的式子“5+2=0” 。其实是教师们常常会发出的感慨——学校辛辛苦苦地教育了五天难以抵挡家庭消极教育两天。俗话说得好,"父母是孩子的第一任教师"。家庭教育既是摇篮教育也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响 在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。

　近年来 由于家庭教育的不和谐作为一名教育工作者我产生了许多的困惑为什么现在许多孩子学习挺好但动手能力很差呢为什么现在许多孩子在学校是个"乖乖娃"在家里却成了"小霸王"为什么每次到了假期学生作业就完成不了了呢```````发生在学生身上的种种现象不能不引起我们的深思。

　班主任是在学校中是个很重要的角色除了做好学校的工作学生的工作还要做学生家长的工作引导他们切实担负起家庭教育方面的责任履行好自己的义务。由于家长往往没有教育方面的专业知识做出的教育行为常常事与愿违这就需要班主任与家长相互沟通利用自己的专业知识加以指导。实际上在许多家长的眼中老师特别是班主任应该是教育问题的专家。在与家长的交往中我就特别感受到家长们非常渴望在这方面向老师咨询以得到专业的帮助。以下我就来谈谈我作为一个班主任能为家长们做些什么。

　一、帮助家长树立正确的评价观指导家长赏识孩子。

　我们经常遇到这样的情形家长只重视孩子的学习成绩的奖励不重视孩子的品德修养的奖励。

　而且奖励的方法很值得商榷。比如考试 100 分奖励 100 元考试 90 分奖励 90 元 那么如果考了 50 分是否奖 50 元呢 当孩子出现问题了不进行原因分析只是把孩子叫来臭骂一通甚至是暴打一顿而且不允许孩子申辩、解释。还有部分家长不能够客观地评价自己的孩子。总认为自己的孩子在各方面是最好的。往往无限夸大孩子的优点对孩子的缺点要么忽视,要么视而不见甚至掩盖、粉饰缺点。这样的家庭教育对孩子的发展都会产生不良的影响。

　心理学研究发现每个人都需要被欣赏被夸奖孩子更是如此。在孩子成长的过程中家长要细心观察孩子的每一个长处和进步哪怕它很不起眼很微小都要给予及时地肯定和奖励。奖励不一定都是物质上的也可以是一句赞扬的话一个欣赏的眼

　 2 神。有的时候家长还要学会赏识孩子的失败让孩子感到家长永远是他的后盾。比如孩子为了某个比赛精心准备了很久可是最后还是失败了家长不应该是批评职责而是夸奖孩子为此付出的努力鼓励其不要灰心重头再来。会使孩子信心大振收到意想不到的效果。

　二、帮助家长了解自己的孩子尊重孩子的兴趣

　孩子的兴趣就是探索世界越是不会干的他就越想干会了就不干了。孩子是培养教育的对象不把孩子当宠物不要剥夺孩子的权利。现在很多家长为了孩子的学习为了孩子的分数从孩子一入学开始就千方百计想让孩子学得多懂得多所以把孩子的双休日、节假日都安排得满满的陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……家长们想让孩子们具备较多的特长提高孩子的综合素质想让孩子成材的愿望是好的但自己的孩子是否喜欢学呢家长就不理不顾及孩子的感受使孩子学得非常辛苦、吃力不想学。有的孩子喜欢动手操作搞一些小制作。家长就认为这与学习无关就加以阻止限制不准他们做。其实孩子在制作的过程中也需要动脑思考不懂的时候由于兴趣的驱使他们还会主动地查阅有关的资料和书籍或者寻求帮助 而这就是学习的过程。

　在这样的活动中 不仅孩子的思维能力得到发展动手操作能力也能得到提高。许多事实证明小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。

　班主任可以做好学生与家长之间的沟通工作帮助家长认识到做父母的责任并不在于强迫孩子学这学那而是应该多给孩子一些自由宽松的空间让他们去选择自己感兴趣的事。仅仅按照自己的主观意志规定孩子去学什么而不是尊重孩子自己的学习兴趣的发展规律来培养孩子往往会延误孩子的发展。

　三、帮助家长走出“爱的误区” 再苦也要苦孩子。

　现在人们生活条件好了生活水平提高了。大多数家庭是一个孩子于是所有人的爱都加倍地倾注在孩子身上。

　“捧在手里怕摔了含在嘴里怕化了” 。家长包办代替了孩子的家务劳动一是心疼孩子不肯过早地把责任加在孩子身上二是不屑于让孩子干"杂活"怕影响孩子的学习。到了学校孩子扫地不会家长会帮忙来扫孩子要动手做个沙包家长花钱买个送来孩子要在学校买饭吃怕买不着家长每天风雨无阻送饭到校……真是可怜天下父母心啊 可孩子却变得任性娇纵。

　在学校孩子什么都不会

　 3 大扫除了做了大半天分配的任务完不成运动会上要跑 800 米了家长赶紧来求情怕孩子太累吃不消作个小制作作业交不上。有些家长还跟我说老师啊 我的孩子在跟他说一点都不听我的还是你们老师的话听。我笑着跟这些家长说为什么会这样呢家长太宠孩子反而是害了他们。为了孩子为了孩子的将来再苦也要苦孩子做家长的要舍得下孩子有时候还要狠下心来。舍得让孩子做事舍得让孩子受苦舍得让孩子流泪舍得让孩子受伤。要让孩子在做事中明白责任在受苦中懂得珍惜在失败中获得毅力在流泪中铸造坚强在疗伤中学会拼搏。孩子有孩子的生活父母不可能永远陪他走下去的要学会放手让孩子独立。

　四、帮助家长走出一些“教育误区” 认识教育的规律 家长在教育孩子的过程中由于对教育规律的认识不足常常是事与愿违。比如在自己的孩子十分专注于自己爱看的一个电视节目或者一本故事书时家长常常要问他作业做了没有或者干脆中断孩子正在做的事让他去做功课。看来这似乎是很正确的事却会带来不小的负面影响。

　首先经常如此会让孩子因此而失去一次次的专心致志投入做某事的机会从而令他们今后无论在学习、游戏或工作上都缺乏投入感与专注力。其次会使孩子把学习放在了兴趣的对立面由于是功课的原因使他不能做自己喜欢的事对学习的厌恶感便会油然而生。第三孩子们也会因此对父母产生一些烦躁、不满或是抵触的情绪使他对父母产生误解认为父母不了解不疼爱自己。有的与父母产生对立的情绪后果相当可怕。

　班主任由于工作的关系正好可以为家长提供这方面的帮助。利用所学的心理学、教育学的知识帮助家长剖析、解决这些问题防范于未燃。帮助家长引导学生将兴趣与学习联系起来 以培养和激发新的兴趣。

　透过不同的形式 让孩子充分明白他们的权责反思自己能否承担种种后果锻炼孩子的自律能力。

　五、帮助家长给自己的孩子轻松和谐的家庭的氛围。

　在与许多的家长的交流中我常会听到这样的声音有的说我的孩子做作业的速度就是非常的慢我怎么督促都没有用常常要做到十一、二点不知如何是好有的说我的孩子在家里他学习上需要什么我就给他买什么可是学习还是搞不上去。经过进一步的了解我发现这些孩子的确想要买些什么家长都能满足却忽视了给他们创造一

　 4 个好的学习环境。孩子们在家做作业时一边看着电视。有的呢叫孩子做作业家长自己在一旁乒乒乓乓地做家务。甚至于周末时一边与朋友打麻将一边让孩子在旁边做作业说是才能督促孩子。

　我经常很羡慕国外的孩子为我们的孩子感到难过。他们的父母经常与孩子一起娱乐孩子玩得既安全又开心。他们的父母经常与孩子一起游泳一起爬山……孩子在活动中无论是身体还是精神都得到了非常好的磨练得到了发展。而我们的家长在高兴的时候不是带孩子到“麦当劳” 、 “肯德基”去吃一顿就是带他们到商店里去购物钱花得越多就感觉越对得起孩子。

　父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文环境。父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节 让孩子沐浴在一派和谐、 文明、健康、宽松的家庭气氛中。培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格培养孩子良好的公民意识和社会责任感培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识让孩子懂得要想成才先要成人。

　总而言之现在的孩子难管难教的原因在我看来主要原因出在家庭教育的缺陷。而家长的教育方式、方法家长是否以身作则对孩子的影响是具大的。由于家长对教育的认识和手段的局限性班主任老师的作用就更加重大。班主任不能仅仅做好班级的管理工作还要做家长的好参谋这有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标,我们必须"心往一处想,劲往一处使"我们的教育才有效益和希望。

相关热词搜索： 家庭教育 班主任