下面是小编为大家整理的指导青年教师计划及实施方案3篇,供大家参考。
我部大多数青年教师的素质是好的或比较好的， 一部分人已成为教学、 科研的骨干。
但从总体上来讲， 教学质量、 教学水平尚待提高。因此，青年教师的培养提高就显得更为紧迫。有鉴于此，我们要增强责任感和使命感，把青年教师的培养与提高当作一项重点工程来抓。每学期专门召开会议研究青年教师培养工作，并召开 l——2 次青年教师座谈会，听取对青年教师培养工作的意见和建议。建立同青年教师的联系制度，把青年教师培养与管理纳入工作的议事日程。教研室要制定青年教师培养规划，落实培养措施。中、老年教师要更多地关心、爱护和扶持青年教师，青年教师要进一步增强时代责任感和历史使命感，从严要求，自觉磨炼，促进自己尽快成熟起来。
我部青年教师培养的总体目标是：建设一支能胜任教学，又能开展科研，具有较高教学水平的青年教师队伍。青年教师要做到：
1、坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的道德品质，爱岗敬业，教书育人。
2、具有扎实的基础理论和专业知识，掌握计算机操作技能，熟悉教育规律。
不具备硕士研究生学历的， 及时完成本专业研究生进修。
3、具有一定的教研、科研能力。在获得助教职称后，每年应有一篇或一篇以上论文发表或交流，或者取得阶段性研究成果。评定中级职称时，应有三篇或三篇以上论文正式发表，或参与教材、学术著作的编著工作。
4、具备一定的管理工作能力。能积极主动承担班主任工作、指导学生社会实践或部里安排的其他工作。
青年教师的培养本着“精心培养、严格要求、合理安排、大胆使用、全面考核、鼓励先进”的工作方针进行。
1、实行导师制，有计划、有要求、有指导地进行培养。
由部和教研室对青年教师的教学、 科研和进修做出具体安排， 确定专业方向。安排学术水平高、教学经验丰富的中、老年教师担任指导教师，指导青年教师的备课、上课以及科研工作，帮助青年教师通过教学关，提高科研能力。
2、实施“青年教师硕士化工程” 。凡无硕士学位的青年教师应努力争取在职攻读硕士学位，进一步提高他们的学历层次和教学、科研水平。并且鼓励有硕士学位的教师攻读博士研究生。
3、开展现代教育技术培训。为帮助青年教师掌握计算机技术，并将其应用于本专业教学之中， 定期开办青年教师计算机普及班以及现代教育技术应用提高班。
4、支持青年教师申报各级各类科研项目。承担科研项目，是锻炼和检验青年教师科研攻关能力的重要形式。
为了使青年教师能够尽快成长起来，部里鼓励和支持青年教师申报各级各类科研项目。
教研室有专人负责青年教师的培养与提高工作。
指导教师应在教学、科研方面给予具体的、及时的指导帮助。青年教师须试讲部分章节，经部、教研室和指导教师听课评议通过后，方能承担主讲任务。
“青年教师培养计划”06-07 学年第二学期实施方案 时间 内容 负责人 2007年3月1日——3月 20 日 青年教师课堂公开课 各教研室 2007年4月2日——4月 20 日 教师课堂示范课 刘爱玲、张学军 2007年5月1日——5月 25 日
青年教师常规教学情况检查，抽查听课 各教研室 2007年6月1日——6月 15 日 青年教师教案、教学计划、大纲等教学材料、教学进度及教学效果检查 各教研室 2007 年 6 月 28 日 青年教师导师检查所指导的青年教师的教学常规材料，青年教师听取导师意见 青年教师导师
“青年教师培养计划”07-08 学年第一学期实施方案 时间 内容 负责人 2007年8月30日——9 月 20 日 青年教师课堂公开课 各教研室 2007年10月2日——10 月 20 日 教师课堂示范课 刘爱玲、张学军 2007年11月1日——11 月 25 日
青年教师常规教学情况检查，抽查听课 各教研室 2007 年 11 月中旬 青年教师技能大赛预赛 全体教师参加，部系领导负责 2007年12月1日——12 月 15 日 青年教师教案、教学计划、大纲等教学材料、教学进度及教学效果检查 各教研室 2007 年 12 月 20 日 青年教师导师检查所指导的青年教师的教学常规材料，青年教师听取导师意见 青年教师导师
高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养可加快教师队伍的建设步伐。我校是一个优秀的农村小学青年教师的素质如何将直接影响学校教育、教学质量及学校的生存和发展。为此我校对青年教师实行“导师”制使他们在较短的时间内牢固树立专业思想养成良好的职业道德具有较高的教育、教学水平。
二、青年教师现状分析 青年教师孙建男27 岁兼职五年级 2 个班的美术。从整体状况看该教师的优势与不足并存
优势方面该教师知识水准起点较高思想观念较新思维定势较少接受新事物的能力强热情高、干劲足上进心和创新意识强。
不足方面由于刚刚兼职美术缺乏教育的实践锻炼经验少业务不成熟教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。
三、确定培养目标 一教学能力目标 1、
分析教材的能力能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。
2、
实施教学能力神态自然情绪饱满举止大方能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题灵活地运用设疑方式引发学习兴趣激发求知欲。
(二)
教学基本功目标 1、
能恰当地运用现代教育技术辅助教学 2、
具有专业特长基本功 三理论基础目标掌握教育理论懂得教育规律不断学习新的理论更新教育观念指导自己的教学实践。
四教育研究能力目标选择恰当具体的教育研究课题 五远景目标确定为六个方面 1、 积极高尚的思想品质 2、
广博扎实的专业知识 3、
较强的教育教学能力 4、
富有创选性的思维能力 5、
成熟稳定的教师人格 6、
健康的体魄 四、确立培养原则
在制定青年教师教养规划的同时我们结合实际情况选择恰当的基准点确定基本原则。
、方向性原则即贴近社会和时代发展的需要以素质教育为核心。
、 发展性原则 即新教师通过培养获得大幅度的提高 发挥其长处 形成自己的教学风格。
、针对性原则针对个体诊断开方因材施教。
、持续性原则。即按规则脚踏实地循序渐进地开展工作。坚持持久强调自修逐步提高教师素质逐步提高教学质量。
五、培养实施措施 1、
请一位有高度事业心、责任心具有丰富的教育教学经验的骨干教师为该教师的指导老师。
2、
每学期听指导老师的课不少于 10 节。
3、
接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。
4、
组织青年教师业务学习。
5、
每学期写好一篇拜师心得或体会。
6、
开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动正确导向相互学习在竞争中提高。
指导培养青年教师总结
本学年我作为孙建的指导老师对其进行培养以期达到互相学习、共同进步共同提高的目的。我主要做了如下几方面的工作现总结如下。
一、 指导孙建老师学习教育教学理论提高理论水平。作为一名教师应有扎实的理论功底用现代教育教学理论武装自己的头脑做到不断学习不断“充电” 才能适应教育教学改革发展的需要才能始终站在教学改革的前沿。因此我能经常和孙建老师一起钻研教育教学理论通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志在一起交流学习体会畅谈学习心得不断提高两位老师的理论水平。
二、 指导孙建老师备课提高备课水平。
“凡事预则立不预则废” 备好课是上好一堂课的前提。因此我注重指导两位老师进行备课教给她们一些备课方面的方法和技巧。备好一节课要做到备教材、备学生、备教法、备学法对教材要做到吃透、钻透宏观上把握好教材找准教材的重点与难点有必要时要对教材进行重新整合备学生就是要掌握学情全面了解学生的实际包括学生的思想、基础知识的掌握情况、学生的学习能力与接受水平、班级的一些基本情况等等在备教材和备学生的基础上要选择恰当的、适应学生的教学方法与学习方法只有这样才能有的放矢、因村施教。
三、 经常深入课堂听课提高课堂教学水平。
听课是教师互相学习的一种有效形式可以互相学习、共同提高教学水平。首先我能经常深入到孙建所教的班级进行听课听课后能及时发现优点、缺点做到发现问题及时解决并能做到面对面地进行指导。其次我经常让她们去听我的课帮助我指出课堂教学中的优缺点重点学习优点共同探讨教学的新路子以不断地提高课堂教学水平。本学年我们互相听课 6 次。
四、 加强周六研训活动做到共同提高。
研训活动可以充分发挥集体智慧的作用共同研究、共同提高。我们美术教研组非常重视研训活动经常利用周六的时间进行集体备课一起为上课的人出主意、想点子共同探讨教法、学法、教学环节设计、教学时间安排、教学重难点的处理等等实践证明集体备课之后再上课和没经过集体备课上的课水平判若两人可见研训活动是教学研讨的一种有效形式应该引起我们的重视。
总之一学期以来我在指导青年教师方面做了一些工作收到了一些成效孙建教学水平得到了很大的提高在教学方面开始逐步走向成熟。在今后的工作中我们还要互相学习共同进步为固城中心校的教育教学做出自己应有的贡献。
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